在精研细磨的教学中回望教材建设

刘永平

【摘   要】任何教学实践，都是“以‘本为本”的演绎。综观统编教材六年级下册，有必要把所有课文的标题变得更精准，把文本处理得更精当，将古诗词“附件”知识与课文中的方言解读得更到位，使名家名篇的来源标注得更统一、更规范，甚至需要给教材中出现的外国名人、名篇标示上英文。

【关键词】小学语文;教材教学;统编教材

任何新教材的启用，都有一个实践检验的过程。综观统编教材六年级下册，我们需要把所有课文的标题变得更精准，把文本处理得更精当，将古诗词“附件”知识与课文中的方言解读得更到位，使名家名篇的来源标注得更统一、更规范，甚至需要给教材中出现的外国名人、名篇标示上英文。

一、《骑鹅旅行记》《表里的生物》的标题如何更精准，体现文本主旨？

在任何文章中，标题都是“眼睛”，力求醒目、确切。统编教材六年级下册中，课文的标题总体平实、明了，画龙点睛，契合内容。但从科学严谨的角度看，《骑鹅旅行记》《表里的生物》这两篇课文的标题尚有改善的空间。

《骑鹅旅行记》缺乏主要人物“尼尔斯”，显得不够忠实于原著The Wonderful Adventures of Nils，也与课文《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》照应不足。建议改为《尼尔斯骑鹅旅行记》。如果因为课文采用了高子英等翻译的人民文学出版社的老版本，就坚持用《骑鹅旅行记》，理由并不充分。因为教材编者本身就有编改的权力，完全可以根据外文原文把它改了。此外，该书的多数版本都采用了更忠实于原著的《尼尔斯骑鹅旅行记》，其中也包括商务印书馆2017年推出的石琴娥译本。……