基于主动学习的高中思想政治学科课堂教学评价探析

杨志敏

摘    要：课堂教学评价是教学研究的重要内容。随着以转变课堂学习方式为中心的教学改革持续深化，探究基于主动学习的课堂教学评价日益凸显其现实意义。基于主动学习的课堂理念评价、课堂目标评价、教学过程评价、学生表现评价和课堂效果评价，是高中思想政治课探究这一新型评价方式的主要内容。

关键词：主动学习;课堂教学评价;高中思想政治课

课堂教学评价是教学研究的重要内容，合理的课堂教学评价不仅能引导教师改善教学行为，提升课堂教学效率，激发学生的学习热情，促进学生的终身发展。而且，良好的课堂教学评价导向还能够引领学科教师明确课堂教学改革方向，明晰课堂教学各个环节的具体要求，促进教师的专业成长。因此，探索符合课改导向的课堂教学评价，对于高中思想政治课教学改革具备现实意义。

一、引导主动学习，紧扣改革方向

随着课堂改革不断深化，学习方式的变革已经进入改革深水区。如何在教学实践中设计、组织、评价学生的课堂学习，已然成为学科改革的当务之急。同时，评价改革如何顺应这一改革趋势，如何客观地评价课堂教学中教与学的具体行为，自然成为评价改革的中心议题。

结合高中思想政治学科的特点和教学改革现状，我们提出了促进学生主动学习的课改理念。心理学界定的“主动”是指个体按照自己规定或设置的目标行动，不依赖外力推动的行为品质。……