构建群文阅读策略，优化在小学语文阅读教学

李俊依

摘要：部编版语文教材改变了传统的教材编排方法，主要表现在对各个单元的课文内容进行编排中，在保留精读课文的基础上，进行了口语交际与写作内容的填充，并重点地关注了课外阅读的拓展。在我国小学语文阅读教学的体系中，阅读教育是其中的一个重点性内容和板块，而群文阅读则是在新课程改革下进一步产生的新型阅读学习思想，这种阅读教育模式不同于传统单篇阅读教学，它们是围绕一个讨论点、议题进行选取的多篇性文章。实践表明，采用群文阅读的教学模式，能够有效地锻炼和提高学生的阅读技巧，培养他们的核心素养。

关键词：群文阅读;小学语文;阅读教学

一、群文阅读与核心素养的关联

（一）锻炼语言能力

语文是建立沟通与交流的重要桥梁，要真正学好语文，语言能力是其中最重要的一部分，因此，在小学时期的语文教育核心目标中，以说话和语言技巧作为重要的教学内容。小学语文课本中的各类文章内容都是文质兼美，具有体现情感、传播思想、普及知识的功能，通过对群文的阅读，扩大了学生的文化眼界和视野，使之体会到了语言的形式多样性、丰富性，帮助学生更好地获取和积累，久而远之，其所获得的阅读技巧、表现能力也均可以得到循序渐进的提升。

（二）发展思维品质

群文阅读作为一种非常具有对比性的阅读教学形式，针对不同阅读类型的文章内容进行综合分析、对比，帮助广大学生进一步准确理解文章内容，明确其中的性质差别和功能异同。……