我国礼仪教育研究的可视化分析

高绚丽

(西北师范大学，甘肃 兰州 730070)

一、引言

在礼仪教育研究领域，使用可视化分析技术分析研究热点相关文献较少，多数是对现实教学的理论解释与指导建议，难以准确反映出该研究领域的研究现状与进展以及研究热点等潜在信息。学术期刊作为学术成果的主要载体，其质量受期刊载文数量、载文质量、作者队伍等诸多因素影响。[1]通过可视化技术对学术期刊进行分析，能直观和形象地展示礼仪教育研究的整体状况。

二、研究结果与分析

(一)载文年度分析

每年发文量的时间分布图可直观地体现出该领域的研究学者在不同时间段对研究的冷热程度。[2]

图1 礼仪教育的载文年度分布(单位：篇)

(二)载文基金资助分析

论文的基金资助在一定程度上能反映其质量。[3]对礼仪教育论文资助进行分析(具体内容如图2所示)，能明确我国礼仪教育论文作者的研究层次。

图2 基金分布图

图2结果表明，近年来共有447篇论文得到基金资助，约占论文总数的15%。其中国家资助37篇，约占资助总量的8%；教育部资助16篇，约占总量的4%；省级资助177篇，约占总量的40%；市厅级资助87篇，约占总量的19%；校级资助95篇，约占总量的21%；其它资助35篇，约占总量的8%。由此可见，我国礼仪教育论文主要来自省级资助。

(三)作者分析

运用Ucinet 可视化软件，对礼仪教育研究领域的第一作者和合作作者的相关数据绘制网络图谱，并依据网络图谱，对研究主体中的第一作者和合作作者进行全面分析。

根据普赖斯定律，即“高产作者集合的数量上约等于全部作者总数的平方根”，[4]计算得出发文量3篇以上的56位作者为高产作者。……