日本专门职业大学课程设置基准的探析

徐晓晓，高亚杰

(沈阳师范大学 教育科学学院，沈阳 110034)

日本专门职业大学是在平成31年(2019年)1月提出构想，从2019年4月开始实施的[1]。主要培养具备较强的实践力和创新力的应用型和专门型的职业人才以适应社会日新月异的变化需求。

一、日本专门职业大学设置的背景

(一)经济及社会结构的变化对高质量人才的需求增加

首先，产业结构的快速转化，随着第四次工业革命和国际竞争的激化[2]，职业的兴盛和衰落也变得更加短期化，对未来职业的预测也变得更加困难。纽约市立大学的教授凯西·戴维森在他的著作中预测“65%的美国小学学生在大学毕业后会从事现在不存在的职业吧……”[3]；2013年9月牛津大学的迈克尔·A·奥斯本副教授在他的《就业的未来》研究报告中也预测“美国约47%的工作在未来10到20年实现自动化的可能性很大……”[3]。正如这些早期的预测一般，现在对未来职业的预测也更加有难度。

其次，就业结构的变化，面临着工作型雇佣角色的转换，企业内的教育培训就减少了很多。从2010年到2030年职业种类增加数的推算值来看，今后的人才需求量急需增加的是专门的、技术的职业从业者和服务行业的职业从业者等。第四次产业革命从业者增加的部门是信息服务部门，招待型服务部门(住宿，饮食等)和其它部门(护理等)。日本2013年在关于加强产业竞争力的教育和人力资源体系状态的调查研究中显示企业支出的教育训练费占劳动费用的比重从2.4%下降到1.4%[3]。