新媒体时代中职生经典阅读的问题及对策研究

袁 也

（衡阳市广播电视大学，湖南 衡阳 421000）

阅读是人类认识世界的重要方式。尤其是古今中外的经典文学作品，作为人类永不熄灭的精神火焰，承载着厚重的文化历史内涵，能够常说常新，对价值的发现、领悟、重建具有重要作用。因此不断审视青少年文学经典的阅读状况，是教育者不能忽视的 环节。

在新时代背景下，信息社会飞速发展，电脑、手机等各种多媒体终端的不断涌现，让越来越多的青少年放下了书本。他们更爱“读图”，而不是“读书”，更习惯一屏屏的“浏览”，而不是一字字的“阅读”，整体上学生的经典阅读量越来越少，经典阅读时间高度被压缩。如果说高中阶段还因为语文作为重要学科，且高考中需要考察名著阅读内容，学生的阅读与写作的训练强度大且规范，那么对于抛开书山题海和升学压力的中职学生而言，经典阅读容易失去内外驱动支撑，对其阅读兴趣和阅读习惯的培养就显得更为 重要。

一、中职生的阅读危机

在教育实践中，许多中职语文教师都有着相似的感受——当下中职生对经典作品的阅读兴趣不高，对文学经典也缺乏基本的了解，甚至存在许多误读与误解。例如对于许多中国古典小说，他们是通过改编的电视剧、电影甚至是网络游戏来认识的。从阅读手段来看，使用率最高的是手机阅读。从手机阅读内容来看，阅读量最大的是浅易的、流行的小说，尤其是玄幻言情类的网络小说。从教学情况来看，对于经典作品，如《林黛玉进贾府》《窦娥冤》《边城》等文章，多数学生兴趣不大，在学习完选段之后，也不愿意再找来原著进行完整的阅读，可以说一座收藏着最高规格教育资源的宝库，正被大多数中职生搁置 在旁。……