浅谈深度学习理念下小学数学有效课堂活动设计策略研究

区锦超

摘 要：小学五六年级这个阶段的数学知识相比于其他年级的数学知识是更加深奥的。对于小学生来说，数学这个科目一直是一个知识点和专业术语相对较多的科目，因此对于在学习数学过程中深度学习理念下的小学数学有效课堂这个学习策略是一个比较有效果的策略，教师在教学过程中既要开展适当的教学活动又要进行数学深度学习。

关键词：深度学习;小学数学;有效课堂

引言：

对于五六年级的小学生来说，他们的思想相比于之前是有足够用自己的思想去思考学习的，但是这个阶段的小学生他们依旧是十分贪玩的，喜欢新鲜的事情而数学又是十分枯燥的科目，因此小学生对于数学的喜爱程度远远不足于他们的那些喜欢的事情，所以根据这一个现象，就需要教师在教学过程中进行深度教学让学生们发现期中的奥妙，并且由内心中真诚的喜欢上数学这个科目。

一、浅谈深度学习理念下小学数学有效课堂活动现状

1.学生对于以前学习的知识掌握不深刻

通过在教学过程中观察学生们的学习情况，发现五六年级的小学生对于之前的学过的知识掌握的并不是非常扎实，然而数学知识其实是都有很大联系的，而对于他们来说，在新知识的学习过程中涉及到之前的知识，有的学生不是记忆错误就是记得不清楚，更有的学生根本对之前的知识一点儿印象都没有，这样的现象对于教师的教学……