新媒体背景下开放教育学生网络素养调查分析

廖洵　汪萃萃

摘要：通过面向武汉市广播电视大学开放教育学院汉口、光谷校区4个班级130名学生发放调查问卷，对新媒体背景下开放教育学生网络素养进行了统计分析，结果显示，开放教育学生认识到了新媒体的快速发展，网络获取信息的渠道丰富，网络认知能力和网络信息传播与评价能力还有待提升。该文针对调查数据，提出了提高开放教育学生网络素养的思路，为推进开放教育学生网络素养培育工作提供了参考。

关键词：新媒体;开放教育学生;网络素养

中图分类号：G641      文献标识码：A

文章編号：1009-3044（2021）01-0211-02

1 背景

随着网络技术和移动通信技术的快速发展，国内三大运营商在北京等几十个大中型城市试点建设5G网络，2020年正式启动5G商用服务，我国移动通信行业即将从4G时代进入5G时代。根据中国互联网信息中心CNNIC近期发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿[1]，较2019年6月提升10.1个百分点，近几年“提速降费”推动移动互联网流量大幅增长，手机网民规模达9.32亿，即时通信用户规模达9.31亿，网络视频用户规模达8.88亿，网络直播用户规模达5.62亿[1]。近年来，媒体时常曝光网络暴力、网络不当言论、网络诈骗等行为引起社会的广泛关注。在全球多元文化、思想与价值观念碰撞和交融的新形势下，网络依赖、“手机控”、自我封闭等一系列问题加剧了高校开展网络素养教育的艰巨性和紧迫性。开放教育是成人教育的重要组成部分，其学生年龄跨度大，学习基础参差不齐，自主能力缺乏，判断力相对较差，传统的教育模式效果不尽如人意，找到一条适合当前形势发展和适应开放教育学生成长需求的教育途径值得探讨。……