基于“快乐读书吧”的主题阅读实施策略

赵艳娟

[摘 要]统编教材的“快乐读书吧”板块，旨在使课外阅读课程化。教学时，教师可在指导学生明确阅读方法的基础上，通过开展主题阅读活动，渗透方法的指导，使学生产生阅读期待，学会积累知识并能拓展运用到生活中，从而促进学生阅读素养的形成和发展。

[关键词]快乐读书吧;主题阅读;实践策略

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）07-0072-02

统编教材新增了“快乐读书吧”板块，目的是实现“课外阅读课程化”。因此，把握编者意图，最大限度地发挥其应有的价值和作用是教学的关键。教学时，教师可以主题阅读活动为抓手，根据主题及学生的年段特点进行文本资源整合，着眼于预测、批注、阅读分享与表达以及对接生活实践等方法，在主题阅读实践中发展学生的阅读素养。

一、确定主题内容，整合文本资源

开展主题阅读活动前，教师要充分研读教材，把握“快乐读书吧”的编排目的和特点，梳理符合阅读主题的相关书目，根据学生的实际情况和水平，合理安排阅读。如统编教材四年级下册“快乐读书吧”的主题是“十万个为什么”，旨在引导学生阅读科普作品。除了教材中提到的米·伊琳的《十万个为什么》、中国版的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》五部作品外，教师还可以根据阅读主题，搜集其他相关的文本、纪录片等素材，如贾兰坡的另一部作品《“人类起源”科学来之不易》、系列纪录片《七个世界 一个星球》等。……