核心素养下的高中地理生活化教学

韩鹏 刘红芳

摘 要：高中地理是一门人文性极为浓厚的学科，同现实生活有着密切联系，对师生双方的要求均较高。核心素养作为眼下教育领域的一个热门课题，在高中地理教学中，教师需基于核心素养视角出发设计生活化教学，带给学生不一样的学习体验，提高他们的学习效率。笔者主要对核心素养下的高中地理生活化教学做探讨，同时制定一系列恰当有效的对策。

关键词：核心素养;高中地理;生活化教学

高中地理核心素养是地理学科育人价值的专业化与概括性表述，主要包括：人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力等方面。生活化教学则是把教学活动置于现实生活场景之中，激起学生作为生活主体参与活动的强烈渴望，使其在生活中学习，且在学习中更好地生活。高中地理教师应以核心素养为导向开展生活化教学，帮助学生更好地学习地理知识。

一、营造生活教学情境，激起学生主体意识

人类社会本身就处于地理环境之中，生活与地理知识之间自然也有着比较密切的关系。同初中地理知识相比，高中地理教学无论是深度还是难度均有所提升，显得更加多元与抽象，假如只是纯粹地讲授教材内容，将会遇到不少困难，还与新课改理念相悖。这时高中地理教师可在核心素养下开展生活化教学，有针对性地设计或导入一些同现实生活有关的现象，据此营造生活化教学情境，激起学生的主体意识，让他们在情境中探索地理的奥秘。……