深度学习下的高中生物教学

陆卫

摘 要：生物作为高中教育重要学科之一，教师需在全新教育背景下改革和创新教学模式。深度学习是一种培养学生高阶思维以及在复杂环境中解决问题能力，强调知识与信息整合对知识批判理解，渗透于生物教学中能有效提升学生核心素养，实现预期课程目标。对此，本文则从多方面分析基于深度学习下高中生物教学策略，望给予教师教学提供参考。

关键词：高中生物;深度学习;教学策略;植物生命活动的调节

随着经济水平大幅度提升，对教育教学提出较高的要求，除了要为学生传授知识和技能，还要积极发展学生思维能力，从已有现象中发现问题，不断增强灵活运用知识分析和解决问题水平，实现全面发展。深度学习即学习者在自身已有认知结构中融入所学知识并将其迁移至复杂真实情境中解决所学问题等一系列过程。该学习模式在教育各个阶段和学科均有着显著的应用价值，基于深度学习下的高中生物教学能较好地对学生生物学科素养进行培养，并在此基础上发展多元思维能力，对学科和学生发展有着重要现实意义。

一、深度学习概述

相关研究认为，解决真实情境中产生的各种问题即学习最终落脚点。人类通过浅层学习能解决部分结构良好且相对简单问题，然而大部分社会生活问题较为瞬息万变且复杂抽象，需要花费更多的精力和时间分析和解决结构不良问题。运用深度学习并结合已有知识经验以及对不同学科知识进行综合运用，能创造性地设计出更具有实效性的解决问题方案。……