3D床旁教学在骨外科临床教学中的实践应用

张博闻,张汉霖,彭 凯,黄永禄,巩 凡,李晓亮,高 剑,丁 一,吴建科,马国续,赵 飞

临床教学是每一个医学生成长的关键环节，作为医学生成长不可或缺的经历，是医学生走向未来工作岗位的基础。如何把医学生获得的基础理论知识转化应用到临床实践，提升医学生自我解决诊疗问题能力是改革努力的方向[1]。骨科学作为专业学科且包含多门亚学科，医学生需利用有限的学时去掌握诸多知识点，往往难以达到较好的教学效果。多年以来，授课作为主体的(LBL) 教学模式弊端日益凸显[2]，而3D床旁教学模式是基于问题的学习，基于案例的学习，以及临床研讨会相辅助，形成的新型床旁教学模式，此模式适合国内医疗改革可持续性发展的需求[3-4]。经过考核及调查问卷证实，此新型教学模式在临床实践中获得较好效果，现将其总结报告如下。

1资料与方法

1.1 一般资料：将教学大纲需掌握的重点疾病作为研究重点。以宁夏医科大学2019年在我院实习的48名临床本科学生作为研究对象，将所有实习同学随机分为2组，实验组和对照组分别为24人，男女不限。骨科中心老师统一对2组学生进行授课后进入我院骨科中心病区进行临床实习。对照组24人采用传统方式，实验组24人采用 3D 床旁教学。

1.2 方法

1.2.1 教学方式：选取我院骨科中心副高以上具有住院医师规范化培训资格医生带教。对照组采用传统临床实习教学方式，带教老师课堂讲解骨科专业生理解剖、生物力学、骨科疾病的症状与体征、体格检查及基础操作知识，带教老师将相应小组学生带至对应病房，经与患者沟通获得同意后进行查房。……