小学科学“生活化”教学实践

徐喜凤

【摘要】小学科学教育是以培养学生综合科学素养的一门课程，要求小学科学地教学这目的能够使学生运用科学知识去解决实际问题。这为小学科学的教学方式设立了相关的准绳，即科学与现实生活是不可割裂的整体，在教学中要将两者紧密结合，注重培养学生解决实际问题的能力。

【关键词】小学科学;生活化;教学

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0126-02

一、小学科学教学的现状

当下小学科学的教学，受“教育服务于考试”等观念的影响，依然侧重于科学知识的教育纵深。尤其随着教育培训机构的兴起，学校与家庭奋起直追，对学生的考试成绩过于关注，甚至教授的课本内容过深，已经超越了小学生正常的理解范围，其内容也严重脱离小学生的实际理解范围。小学生科学学习兴趣低、联系实际能力差，书本知识不能应用于生活，以上这些原因，直接导致小学科学教育无法培养学生良好的科学素养。新课程改革提出：学生的日常生活是帮助他们获取课程资源的有效途径。小学科学教学模式亟须革新，将科学教学实践“生活化”，就是改变小学科学教学困境的根本方法。

二、小学科学“生活化”教学实践的意义

无数的科学研究发现证实：科学是一门源自现实生活，并应用于现实生活的学科。科学的本质是探索事物存在发展规律的学问，所以科学的发展总是在理论提出与实践验证的反复中向前。科学的教育在于培养学生综合的科学素养，包括扎实的理论基础、敏锐的观察能力以及善于实践的动手能力。……