基于“为儿童”的幼儿绘本创设阅读情境探究

赵连九

【摘要】随着社会的发展，人们对于幼儿时期的教育越来越重视，然而由于早期的幼儿压根无法从文字中获取知识，只能依靠图画绘本来汲取知识，因此图片这种直观的表达对幼儿的阅读能力的培养至关重要，但这种静态的展现形式其实从本质上来说是不利于幼儿对文本的理解的，因为这个年龄段的孩子心智发展较为缓慢，对于文本中的深意难以理解，著名儿童教育家李吉林为了儿童心智的长期发展，从1978年就开始对情景教学展开探究，期望能提高幼儿的阅读效率。

【关键词】幼儿绘本;阅读;探究

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）04-0177-02

阅读是人类不用进行实地探索就能从文字中汲取相关知识的最为简便的途径，可以开拓视野，增长见识，对于培养学生的品德和综合素养起着举足轻重的作用，而绘本对于幼儿来说是他们睁眼看世界的第一步，因此教师需要为幼儿创建一定的情境，让他们可以如同身临其境一般感受其中蕴藏的内涵和哲理，升华其内心情感，培养他们早日形成正確的人生观和价值观，提高自身的思想道德素养和综合素质。

一、阅读绘本对幼儿的益处

良好的幼儿绘本的故事情节相对来说较为简洁，故事脉络清晰，因此阅读良好的图画绘本对于幼儿来说益处多多。首先，它可以让幼儿自己试着动手操作，不仅锻炼了自身的动手能力，而且对于思维方式的转换也起到了至关重要的作用，通过……