数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略探究

摘 要：数学教学说到底就是对学生进行数学思想的培养，是教给学生一定的数学解题能力，以便学生将这样的解题方法和能力运用到日后的数学学科学习与未来的生活当中。在数学教学当中渗透数学思想方法，是小学数学教师展开教学的根本目的和主要意义所在。因为目前我国教育形势发生了深刻变革，因此小学数学教师在开展工作的过程当中，也开始面临一些新的困难和挑战。如何在教育新形势下开展数学教学工作，将数学思想方法渗透到数学教学活动当中，培养小学生的逻辑思维能力，为小学生灌输数学思想方法，是文章探究的重点所在。

关键词：小学数学;思想方法;渗透

一、 引言

真正有意义的教育不在于教给了学生多少知识，而是教会了学生思考。数学教师开展数学教学工作的核心意义，就在于将学生从知识的接受者转化为思想者，让学生在遇到数学问题的时候，不会仅仅局限于教师所教授的各种方法和模板，而能够通过自发的思考，寻求有针对性的解决办法，来解决自己所遇到的数学难题。对于学生思想方法的培养，远远比简单的数学解题方式灌输要困难得多。因此，文章将从小学阶段学生数学学习的主要特点、数学教师在开展数学教学工作时所面临的困难和问题以及如何在数学教学活动当中渗透数学思想方法教育，提高学生的数学能力等方面展开深入探究。

二、 小学阶段学生数学学习的主要特点概括