基于英语学科核心素养的高考阅读理解备考策略分析

摘 要：随着新课改的不断深化，学生核心素养的培养得到了越来越多的重视。文章通过分析2020年7月的浙江省高考英语卷中核心素养的体现，针对四大核心素养提出了高中阅读理解教学中的备课策略，旨在提高学生的学习能力，促进学生核心素养的提高。

关键词：核心素养;高考;英语;阅读

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。2017年版的《普通高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。核心素养的提出意味着中国的英语基础教育进入了以学生为中心，以学科育人为导向，以核心素养发展为目标的新时代。

基于这个理念，当前高考试题由原来的关注认知领域，即关注语言，依据认知层次的不同水平来考查教学和学习水平转变到关注核心素养，以解决实际问题为目标。因此高考备考时，教师要以主题语境为引领，以语篇为依托，以解决问题为目的，整合性复习语言知识与文化知识，运用听、说、读、看、写等技能，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判思维和创新思维，积极鼓励学生学会学习。

一、 提高语言能力的备考策略——结合语篇

英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。在阅读理解中，它包括语言知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识，以及学生基于语篇所开展的学习活动，如理解语篇和对语篇做出回应的活动。……