将创新阅读植入小学语文教学的探究

【摘  要】新课改的贯彻与落实，是在素质教育的背景下推行的，而且在很多科目上都已实施。语文课程作为重要的传承文化和传播道德的重要科目，越来越受到重视，其中改善教学质量的关键在于对教学方法的改变。创新化阅读活动的开展，不仅有助于学生阅读能力的提升，而且对于学生实现综合素养的提升也大有帮助，并能为学生写作水平的提升带来好处。基于以上的诸多因素，开放式阅读更适合在小学语文课堂上呈现，成为重要的阅读模式，加入创新要素，实现知识分享的效果，给小学语文教学带来极大帮助，提高整体语文教学水平。

【关键词】创新阅读;小学语文;教学探究

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）06-0038-02

【Abstract】The implementation and implementation of the new curriculum reform is carried out in the context of quality education， and it has been implemented in many subjects. As an important subject for inheriting culture and spreading ethics， Chinese courses have been paid more and more attention. The key to improving the quality of teaching lies in the change of teaching methods. The development of innovative reading activities not only contributes to the improvement of students' reading ability， but also greatly helps students to achieve the improvement of their comprehensive literacy， and can bring benefits to the improvement of students' writing level. Based on many of the above factors， open reading is more suitable for presentation in elementary school Chinese classrooms， becoming an important reading mode， adding innovative elements， achieving the effect of knowledge sharing， bringing great help to elementary school Chinese teaching and improving the overall level of Chinese teaching.

【Keywords】Innovative reading; Primary school language; Teaching inquiry

一、創新阅读的内涵

在小学学习期间，阅读能力是语文学习的基础，阅读能力是学生获得自主学习能力的重要方向，对小学生来说，阅读能力的培养尤为重要。阅读能力的高低，从某种意义上决定了学生语文素养的高低。语文教学要尽可能地消除传统教育模式带来的问题，改变学生被动学习的状态，极大地发挥学生的个性化功能，提高学生的认知水平以及创造和创新能力，这一切都应源于开放式教学模式的应用。优化教学模式，是优化教学程序以及教学效果的过程，提升了学生的创造和发散性思维的能力，在有效的阅读教学的渗透下，学生的理解能力不断加强，创造水平也得以改善，这样就实现了语文教学富有实效的开展。

二、创新阅读植入小学语文教学的实施办法

（一）转变授课模式

小学语文教学在传统授课模式的推进下存在诸多问题，学生的学习积极性和主动性被完全遏制，思考问题的能力也完全被破坏。学生被动地接受学习，无法调动学生整体的素养和能力，成了一个接受知识的工具，主体地位严重丧失，并且失去了应有的探索知识的信念和欲望。教学模式的系统性改革，是对传统教学模式完整性的改进，这一做法不可忽视，也势在必行。

（二）激发创造性思维

教师在课堂教学中应多加强提问环节的设置，提升学生的积极思维能力以及创造性思维水平。在此过程中，学生的逆向思维也被教师激发出来，学生按照自己独有的个性来思考问题是创新教学的一个重要方面。而这种思维模式极大地促进了学生思维能力的高水平发展，教师的针对性提问是对学生全面思维能力培养的关键，增加学生创造性思维的机会，才是开启学生思维的重要密码。

（三）唤醒学生的质疑意识

在小学语文教学中，要激发学生对于阅读内容的质疑水平，培养学生独立思考的能力。创新阅读模式的推行，是培养学生独立思考能力的关键途径。教师在学生处于积极阅读情境的状态下加以激发和引导，促使学生产生质疑一切的思想基础，而质疑能力的产生就意味着思考能力的产生，也激发了创造性思维和扩散性思维。教师要最大限度地鼓励学生敢于提出自己的想法和看法，敢于独立思考，敢于质疑内容，敢于挑战权威，敢于发表自己的观点以及维护自身的观点，进而构建独立思维能力和水平，让学生沉浸在课文阅读和思考的积极学习状态中，是独立自主学习的重要推动力，将潜移默化地改变学生的学习行为和学习方式。

（四）拓展学生的思维维度

教师提出的任何问题，都应允许学生得出不同的答案，这是开放性教学创新阅读的重要模式之一，是培养学生多元化思维的重要方法。小学生对于故事特别敏感，教师在提问之前以及开展阅读训练之前，可以采取讲故事的方式，提出相关的设问，让学生带着问题进行阅读，或者让学生听完故事之后，提出自己的疑问。并且利用小组教学以及自身探索相结合的方式，让学生找到属于自己所提问题的答案，此时学生获得的学习成就感会更加强大，对于语文学习以及阅读将会产生更强的兴趣。

教师可以利用互联网和多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，同时也为学生设置有效的教学情境提供便利，更大程度地提供了问题设置的基础，也构建了阅读多元化教学模式。不同的思维方向带来不同的反馈和效果，可以让学生明确思维的力量，并真切地感受到阅读在语文教学中的重要作用和地位，领略到语文教学的独特魅力，在幼小心灵中种下一颗善于思考、喜欢阅读的种子，将会影响学生的一生，并形成良好的阅读习惯和风尚，对学生可持续发展至关重要。

（五）强化课后互动成效

课堂互动是语文阅读内容的必然基础和主要模式，是创新植入教学活动的重要环节，而课后阅读也不能忽视，可作为重要的教学情境模式展开。小学教师在讲解语文阅读内容时，可以通过各种模式来增强师生互动，拉近学生与教师之间的距离，让学生产生一种身为学习主人翁的感觉，构建新型的师生关系，极大地发挥学生学习的主体性，努力激发其知识获得感和认同感。而除了有效的课堂情境设置之外，小学语文教师应把阅读的重要方向放在课外，通过布置书单，创造良好的教学氛围，营造一种痴迷于读书的课外学习状态，促使学生从内心深处喜欢阅读、爱上阅读、主动阅读，获得阅读成就感。

三、結语

小学是一切学科夯实基础的重要阶段，更是语文学科各方面素养建立的初始阶段，教师要足够重视该阶段应培养学生的能力要求，并努力摒除传统教育留下来的不良印记，大力地推广新型教育理念，将创新阅读植入小学语文教学中，形成有效科学的教学形态。语文教学的变革，不是一个历史时期的任务，而是应长期思考和实践的问题，教师应有独立的教学观，能够创造出属于自身的教学思想，最大化地将创新性阅读的营养渗透到学生阅读和学习语文行为中，激发学生强大的学习动力。

参考文献：

[1]冯仙.如何将创新阅读植入小学语文教学中[J]. 语文教学与研究（大众版），2018（02）.

[2]孟霞.浅析如何将创新阅读植入到小学语文教学中[J].新智慧，2019（16）.

[3]余丹.创新阅读植入小学语文教学中的具体路径[J].知识文库，2019（20）.

[4]汪建英.探究如何将创新阅读植入小学语文教学中[J].新课程（上），2019（12）.

[5]夏晶晶.小学语文创新阅读教学的实践[J].智力，2020（20）.

作者简介：马守林（1971-），男，回族，宁夏吴忠人，本科，小学高级教师，研究方向：小学语文教学。

（责任编辑  袁  霜）