核心素养下小学数学课堂教学策略研究

韩如姣

摘要：小学阶段的数学知识大多是基础性的，是学生未来数学学习的基础。在数学核心素养的指导下，教师需要引导学生学会看清数学本质，培养学生适应未来发展和社会发展的数学技能，从而提高学生的数学综合素养。学习能力作为学生主动探索数学知识、解决知识的重要因素，是学生学习的必备能力，因此教师在小学数学课堂中，应该以核心素养作为指导思想，培养学生的数学学习能力，从而提高学生掌握数学新知识的能力以及探索数学问题的能力。

关键词：小学数学;核心素养;策略

在新课程标准中，对学生核心素养提出了明确的要求。目前核心素养已经成为了教学教育工作的重点，对于小学数学教学也是如此。小学阶段中核心素养教学要求下，教师在进行教学活动开展的过程中，应该严格眼罩小学数学教学体系展开，结合学生的学习特点，采取适宜的培养策略，培养学生良好的数学思维，提高学生运算能力、分析能力以及解决问题的能力，确保小学数学教学科学严谨。

一、研读教材，形成纵横关联

核心素养虽然不是具体的数学内容，但反映了数学的本质与价值，反映了数学知识所蕴含的重要思想和方法。教师首先要把握好数学学习的本质，这是提升学生核心素养的前提。那如何把握数学的本质呢？教师需要做到研读教材。教材是教师教学的根本，更是学生形成数学核心素养的物化载体，是课程标准的代言人，在学习时，教师和学生都要深度理解教材，厘清教材知识的来龙去脉，形成纵横关联，抓住数学本质这条主线。……