“教会、勤练、常赛”的实践与思考

王丁

摘要：中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的通知》等文件明确指出：“围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。将评价导向从教师教了多少转向教会了多少，从完成课时数量转向教育教学质量。”“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的具体要求和重点工作，也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标。“教会、勤练、常赛”是落实国家给出了体育工作的方向好和要求的重要途径，本文通过自己的实践后取得的一定成绩和反思陈列如下。

关键词：体育教学;实践;思考

一、教之有法促“教会”

“教会”是指体育教师要帮助学生掌握适应终身体育锻炼和个体发展需要的体育与健康知识、基本运动技能和专项运动技能。实现“教会”目标涉及到教材内容衔接、教学课时分配、教师专业水平等多方面问题，但从课堂教学的视角来看，“教会”的关键在于“会教”和“善教”，其着力点应放在教学有法上。

人们常说“教学有法，但无定法，贵在得法”，这“教学有法”指的是教学活动有其自身规律和基本原理，存在符合学生认知规律和教学原理、效率较高的教学方法，教学活动必须遵循规律而不能随心所欲，这是教学活动内在规定性的体现。“教无定法”指的是教学活动不能生搬硬套、一成不变和僵死固化，要追求灵活、创新和发展。……