浅谈小学阶段的英语教学策略

张海娜

摘要：英语是我国三大基础学科之一，这门学科贯穿了学生的整个学习生涯，对学生以后的横向发展有着重要作用，而多数学生第一次接触英语的小学阶段更是重中之重。在现阶段小学英语教学中，各班都有部分学生学不好英语甚至害怕英语。学生的低效问题一直是英语教师所面临的重要问题。所以，如何让学生学好英语显得尤为重要。文章就小学生英语学习困难的因素作了简单的归纳和分析，并提出了相应的对策，希望能对改善小学生英语学习困难的现状有所帮助。

关键词：小学英语;教学现状;教学策略

前言

小学生英语学习还处在初级阶段，由于受到学习环境、家庭环境等多方面因素的影响，导致小学生在英语学习上存在着显著差异。要想缩小学生的英语学习差距，就必须把英语教学放在首位。因此，必须寻求积极有效的应对措施，提高英语学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。这就是提高英语学习效率，提高英语成绩。

一、小学英语教学困难的原因

（一）学生没有良好的学习习惯

大多数学生在课前没有预习，上课时注意力不能有效地集中，课堂知识无法巩固，课堂教学效率低下，学生学习积极性不高。初等教育是学生学习英语的正式开端。学英语的时候，大部分学生都是用类似的汉语拼音模仿英语发音，然后模仿学习汉字或单词旁的汉语拼音。不规范的英语发音。学生的英语学习依赖程度较高，学习积极性不高;课前预习课文无书本，课堂教学目标不明确，学习效果差;上课时注意力不集中，有的课程不能衔接，学生便会厌学，放弃学习。……