C语言循环结构教学设计

陈晓红

摘要：本文设计了主题为“C语言循环结构”教学活动，教学上综合运用 “启发式教学”“案例教学法”“小组合作”等方法。本文探索的教学设计与实践，将为循环结构教学质量和效率的提升提供参考。

关键词：循环结构;启发式教学;小组合作

中图分类号：G424.1    文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）02-0104-02

1 教学内容分析

《高级语言程序设计（C）》开设的目的是使学生掌握程序设计的基本概念，逐步形成正确的程序设计思想;掌握程序设计的基本技术;具备调试程序的能力。C 语言功能强大，程序编写灵活，具有较强的实践性，因此对学生以后参与专业领域的应用软件的开发和使用会有极大的帮助。

本节课内容是介绍循环结构的思想和特点，目标是学生能够掌握for循环语句的语法和应用，能运用循环的思想解决实际生活中的问题。教师通过趣味性教学，激发学生学习的兴趣，从而提高学生的注意力和主动参与的积极性。在授课过程中通过“重复广告”“阿凡提的工钱”“跑步打卡”等趣味内容讲解循环的语法、执行过程、for语句的退出机制。课堂最后提出“存钱翻番”的问题，请学生课后分组讨论，如何使用for循环语句计算本金翻番的时间。

本节课教学前，学生已经掌握了赋值语句的用法，也掌握了顺序结构和分支结构，这些都是学习for循环语句的基础。而循环结构是整个程序设计的核心部分， for循环语句的学习，使学生提高综合应用的能力，为后续的教学及程序设计开发打下坚实的基础。……