刍论小学语文教学中如何培养学生阅读能力

刘少铃

【摘要】现代化的小学语文教学中，阅读能力教学能培养学生的母语语感，实现逻辑思维能力和综合写作能力提升。引导学生学会阅读、有效阅读是小学阶段语文老师的重要工作内容。阅读是学生从他人的文字中获取经验和思考的过程，关乎学生学习能力和综合素质的发展，而阅读能力的培养又是复杂且系统的过程，离不开认知、情感和技能多方面交融。基于此，笔者结合个人的六年级教学经验，分析小学语文教学中制约学生阅读能力发展的因素，从学生的学情着手培养学生良好的阅读能力。

【关键词】小学语文;阅读能力;教学策略

小学语文作为我国的母语语言教学需要得到教师的关注，阅读教学作为语文学科中的关键内容，需要家长、学生和老师的关注。在阅读中学生能拓宽个人的思维与视野，从不同的问题观察角度着手分析问题，获取多元信息并认识多元世界，陶冶学生的情操，丰富审美体验和活动，适应素质教育的趋势，在课内和课外阅读的融合中培养学生良好的阅读能力。阅读本质上是复杂的行为，阅读能力培养需要从学生的理解记忆能力、分析处理能力、创造认读能力多方面着手。

一、小学语文教学中培养学生阅读能力的制约要素

第一，个人教学理念与传统观念根深蒂固。语文老师在根深蒂固的职业教学经验和传统教学思想影响下，组织阅读教学着重从学生对生词和生词的认知与理解着手，展开语句分析和中心思想分析，梳理文章的整体脉络，教师难以呈现阅读教学的价值，难以以教材为基础实现文本教学延伸和思维拓展，不利于学生阅读能力的发展。……