中学化学实验中手持技术的发展现状及趋势

魏蝶　李树伟　陈冠梅　孙振范

[摘   要]文章概述了我国中学化学实验使用手持技术的历史和应用现状，指出了该技术的成功经验和不足之处，提出了应用智能化家用仪器取代手持技术完成部分中学化学实验的可行性。

[关键词]中学化学;实验教学;手持技术;智能化家用仪器

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）05-0073-03

化學是一门基于实验的学科，化学实验作为中学化学教学的重要组成部分，对于激发学生的学习兴趣、创设生动活泼的教学情境、帮助学生理解并掌握知识与技能、培养学生科学思维和创新精神具有不可替代的作用。然而，通过深入调查发现，我国中学化学实验的开设现状令人担忧，部分定性实验仅由教师演示，学生很少有机会做实验;即使是有实验条件的学校，考虑到升学问题，也很少开展学生实验，实验室多处于闲置状态。另外，中学定量实验较少，很少受到重视，教师几乎不进行演示，学生更是没有机会动手操作。可见，我国中学化学实验教学存在较大问题，亟须改善。

一、手持技术在中学化学实验中的应用研究

2003年，华南师范大学钱扬义等人最先提出将手持技术与中学化学相结合，与此同时王磊等人提出了与之类似的概念，称为“传感技术”，他们共同将这些技术应用到化学教学中。此后，国内学者开始对手持技术展开研究，国内化学教育期刊陆续报道了一系列的相关实验;国内生产手持设备的厂家逐渐增多，其……