微课教学在小学语文中的实践探究

徐文涛

摘 要：在小学语文的教学过程中，培养学生的语文学科素养是提高其他科目学习能力的基础。对于小学生而言，他们的年龄普遍较小，心理发展不完善，因此容易被新鲜的事物吸引，而随着信息技术的发展，老师可以有效利用当前的硬件设施，通过改变学生的学习方式来培养学生的语文核心素养。微课教学作为一种新型的教学方式在小学语文的教学实践中取得了一定的教学成果，围绕小学语文教学过程中微课教学的应用展开研究，对微课在小学语文教学中的教学实践进行了探讨。

关键词：微课教学;小学语文;实践探究

微课教学在小学语文教学过程中的应用，不仅可以有效提高学生的课堂参与度和学习积极性，更能在良好的教学氛围中激发他们的语文学习主动性，从而使他们的语文学科素养得到提升。所以，小学老师在语文教学过程中，需要意识到采用微课教学可以给学生带来的巨大好处，明确如何利用微课教学的方式让学生在语文科目的学习中获取更多的语文知识并且不会觉得无聊乏味，如何让他们在语文课堂的教学中体会到轻松愉快的课堂氛围，进而提高课堂教学效率，使学生在微课教学实践中掌握语文知识，提升语文学科素养。因此，老师在语文教学的过程中，应该意识到微课教育的重要性，促使小学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握更多知识，以大大提高课堂教学效率。

一、微课教学在小学语文中的实践意义

首先，微课作为一种新型教学手段在小学语文教學中取得了一定的教学成果，老师在语文科目的教学中采用微课教学方式也有许多好处。小学生在进行语文科目的学习时，如果老师只是单纯地对语文课本进行解读，会使小学生感到课堂无聊乏味，久而久之，不仅会使他们的学习兴趣大打折扣，更会使小学语文课堂的教学效率大大降低。而微课教学的形式可以有效提高学生的语文课堂参与度，通过形成积极有趣的语文课堂氛围，激起他们的语文课堂学习兴趣。微课的主要特点就是可以利用视频或者动画播放的形式来进行上课，而且教学的时间可以大大降低，学习的内容也可以精简。老师可以利用视频播放的形式来吸引学生的注意力，通过一些简短的小视频来激发学生的学习兴趣。这样一来，学生既可以根据自己的实际情况去接受老师讲解的知识，还能有效地查漏补缺，所以老师可以在语文课堂的教学过程中有效进行微课教学实践。而且，语文学科是培养学生人文素养以及教授文化知识的科目，采用微课教学的形式可以将抽象具体化、复杂简单化，有效地让学生提升语文核心素养，语文教学才能更加有意义。

二、微课教学在小学语文中的实践探究

微课教学是顺应信息技术的发展而衍生出来的一种教学方式，它可以借助手机、电脑等设备进行，这种创新的教学方式同样给学生的学习增添了一些趣味性。微课教学在小学语文教学过程中的应用方式有很多，但是经常采用的是借助微课教学平台来提高学生的语文学习兴趣，而且取得了一定的教学成果。老师需要利用好信息技术以及网络资源使微课的教学形式取得良好的教学成果。老师可以有效利用微课教学平台开展教学，摆脱教学时间和空间的限制，使学生的语文学习思路得到拓展和开发。当老师利用微课教学平台进行教学时，利用优质网络资源有助于学生获取知识。老师在借助微课平台进行教学时，要将语文科目的核心素养融入语文科目的教学中，使学生的语文科目学习变得更加有趣、更加有意义，从而更好地增强学生的分析能力以及解决问题的能力。

例如，在部编版语文教材小学三年级上册的第八单元《司马光》的教学过程中，老师就可以利用微课教育平台进行授课。老师可以首先在网络上找一些有关司马光的故事，如《司马光砸缸》，来提供给学生观看，相比阅读语文课文，这种动态的视频教学更能激起学生的学习兴趣，而且可以使学生的语文学习课堂更加高效有趣。这种教学氛围不仅能够有效提高学生的语文学习兴趣，还能使学生的语文课堂教学更加高效。老师在播放这些视频时可以明显看出，学生对此比较感兴趣，课堂积极性也显著提高。因此，在小学语文教学过程中，借助微课教学平台进行授课不失为一种有效的教学手段。

三、总结

综上所述，小学语文老师在进行语文教学过程中采用微课教学的方式可以使语文课堂更加高效有趣，更能激发学生的语文学习兴趣，并且学生的语文核心素养也能得到一定程度的提升。所以，老师应该有效利用微课教学，增强语文课堂趣味性，使学生在语文课堂的学习中提高文学素养。

参考文献：

蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016（16）.