“体育+”育人生态圈：体育育人的校本实践

张勇卫 李娜

【关键词】体育育人;“体育+”育人生态圈;校本实践

随着课程改革的持续深化，“体育育人”正逐渐被广大学校和教师所认可和践行，但实际育人效果却并不如人意。究其原因，一是体育学科教学方式单一，学生主体参与的意识尚未能有效激活;二是体育教学尚未能与学生校园生活实现多维度融合，体育整体育人的效能偏弱;三是体育学习未能与学生生活打通，无法满足学生个性化成长的需求。立德树人作为教育的根本任务，必然关注人的全程发展、全面发展、和谐发展、持续发展和终身发展。那么，学校体育如何在解决以上问题的同时更好地实现立德树人的目标呢？笔者认为，建构“体育+”育人生态圈是一条有效路径。

一、“体育+”育人生态圈的内涵

“体育+”育人是指以体育为载体，通过体育与学生学习、生活等各领域的深度融合，充分发挥体育的综合育人价值，提升学校大体育教育力的活动。“体育+”育人生态圈是指体育与其他学科及学校综合活动等进行融合，分别构建的融合、综合与社会情境学习三大子育人生态圈的总和。三大子育人生态圈的具体内涵如下：

融合学习生态圈。通过主题化设计，体育教学与其他学科教学相互融合，学科之间知识、技能相互作用，进而增强体育育人的效果。

综合学习生态圈。在综合性的体育学习任务中将零散的体育知识、技能、情感协调综合起来，并让学生经历“遭遇问题—尝试探索—提供支持—实践提升”的学习过程。……