初中物理教学中探究性实验教学的新思考

梁德明

新课程背景下的初中物理探究性实验活动开展的目的主要是为了激发学生学习物理的兴趣，提升学生的核心素养、学生的动手操作能力，让学生学会科学探究的学习方法;并且经过长期的探究性实验教学，在实验教学时激发学生的思维创造性，逐步提升他们动手做实验的能力。实验是物理科重要的组成部分，在初中物理的教学过程中，实验起着关键性作用。正确的实验方法对物理教学的顺利开展有着非常重要的作用。我们应如何利用好新课程教材中的探究实验，让我们的物理教学工作更上一层楼呢？面对如何培养创新型人才的严峻问题，物理实验教学的地位和作用越来越突出。如何提高实验教学质量将成为今后实验教学的研究方向，探索性实验教学模式将成为教师关注的焦点。下面谈谈笔者的几点体会。

一、让学生参与探究式演示实验，亲身探索物理知识

学生作为学习的主体，我们要充分利用他们的主体地位。使他们在参加演示实验中有效地培养他们学习的积极性和主动性，让他们亲自感受物理实验的过程。学生有了真情实感，知识就会更容易掌握了。这样的实验应该保证成功，操作简便，难易程度适中，结合学生的能力去设计探究性实验。在物理实验教学的过程中要注重讲练结合，引领学生去观察、去思考，进而启发他们归纳推理的能力和分析问题的能力。

例如，在教学《摩擦力》这节课的……