寓教于趣 寓学于乐

陈美琳

摘 要：新一轮的教育改革倡导寓教于趣，寓学于乐，引导学生在游戏中学习。数学课程标准中明确提出了游戏教学要求。在实施小学数学教学的时候，教师要应用多样的策略将数学游戏融入其中，使学生通过体验游戏，获取数学学习乐趣，积累数学知识，提高数学学习效果。文章从挖掘游戏资源、应用游戏资源等方面入手，就如何在小学低年级数学教学活动开展过程中实施游戏教学进行详细说明。

关键词：小学数学;低年级;游戏教学;教学策略

苏联教育家阿尔金将游戏称作是“儿童的生理维生素”，呼吁教师在实施教学的时候，创设多样游戏，使学生在体验游戏的过程中，实现学习发展。此外，认知心理学家在认知学习理论中也指出，游戏在个体的认知发展过程中扮演着重要的角色，可以促进个体知觉能力、记忆能力、问题解决能力等发展。在新一轮课程改革背景下，越来越多的一线教师认识到游戏的重要性，探索多样的策略将游戏融入学科教学中。《义务教育数学课程标准（2011年版）》在教学目标栏目中，针对情感态度与价值观的教学目标，提出了应用游戏活动，激发学生数学学习兴趣的要求。低年级小学生，刚刚从幼儿园进入到小学阶段。在幼儿园阶段，他们每天要经历各种各样的游戏活动，而且，通过体验游戏活动，获得了一定的发展。同时也早早地适应了借助游戏进行学习。在组织低年级数学教学的时候，如果教师机械地灌输知识，很容易使学生难以适应小学数学学习，无法夯实数学学习基础，影响后续学习发展。……