基于“产出导向法”的“商务英语写作”翻转课堂教学实践研究

符韵

摘    要：“商务英语写作”作为商务英语专业的专业基础课，在传统教学模式下易存在重学轻用、学用脱节的现象，文章依据产出导向法理论，从构建商务英语写作课程教材体系、构建商务英语写作翻转课堂教学模式和构建商务英语写作产出模式三个方面，对“商务英语写作”课程翻转课堂进行实践探索。

关键词：产出导向法;商务英语写作;翻转课堂

中图分类号：G642.0           文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）02-0024-02

一、研究背景及现状

“商务英语写作”是商务英语专业的专业基础课程之一。2009年《高等学校商务英语本科教学基本要求》（试行）明确商务英语专业本科教学分级，把写作能力分为入学要求、四级、八级三个级别，主要强调语法规范和格式正确两项，这导致“商务英语写作”教学形成“词汇语法+商务格式”模式，而2015年《商务英语专业本科教学质量国家标准》指出，商務英语专业以培养高端技能型人才为根本任务，专业课程设置以服从社会经济发展需要、突出应用性、考虑关联性为原则。因此，写作教学应把学生写作能力与现实的交际性和商务性挂钩，培养学生商务信息资源处理能力和学生个性化沟通能力，突出以学生为中心的课堂形态。这与翻转课堂 “学生中心说”的核心理念相契合。

“商务英语写作”授课对象一般为商务英语专业二年级学生，针对课程现状的问卷调查发现，课程存在商务情景操练不足、与商务职业脱节、实用性不强等问题，出现了“重学轻用”“学用脱节”的现象。……