团队项目驱动的“选择性”翻转课堂教学模式在高校思政课教学中的研究

张翠方

摘    要：团队项目驱动的“选择性”翻转课堂是以传统翻转课堂为基础的一种有效教学模式，但又与传统翻转课堂不同。它是建立在学生掌握基础理论之上的，因此项目实施前课上少量的有关项目的基础理论和实施计划的讲解是必要的。同时它又将教学目标隐含在具体项目之中，通过项目驱动，学生自主探究与互动讨论、成果汇报和反思，构建学生自己的知识框架，操作顺序和步骤更为灵活多变，有助于提高教学实效性。

关键词：团队项目驱动;选择性;翻转课堂

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）02-0031-03

新世纪以来，翻转课堂教学模式已经在高校思政课程教学改革中广泛开展。特别是随着多媒体教学的普及和移动设备的充分利用，越来越多的思政课教师开始高度关注新媒体在翻转课堂中的运用，促进学生由传统的接受式学习转化为自主式学习，各有所得，取得了显著成效。综合起来看，因国内接触翻转课堂的时间不长、理论积淀不深、实践探索存在各种局限，暴露出诸多问题。在此背景下，充分利用团队项目驱动，将传统翻转课堂与新媒体工具结合运用于高校思政课教学的“选择性”翻转是一种有效尝试和新的突破。

一、高校思政课教学现状及改革必要性分析

当前思政课程教育面临的困境促使国家、社会、高校必须进行教学改革。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调：思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，让学生成为德才兼备、全面发展的人才[1]。……