基于小学数学核心素养的阅读实践研究

周瑞霞

【摘要】阅读是学生学习各学科知识的基础和前提。由于在数学学科中，数学知识主要是通过数字、符号等抽象性的元素体现出来的，所以对小学生来说，阅读数学知识具有一定的难度。在核心素养教育背景下，为了进一步提升学生对数学知识的全面认知，锻炼学生的数学思维，需要对其开展深度的阅读实践训练，提升数学阅读素养，加深其对数学知识的理解和领悟，促进学生数学素养的全面提升。本文主要论述了小学数学教学中培养学生数学阅读能力的有效途径，旨在进一步提升学生对数学知识的理解能力和阅读能力，强化学生对知识的领悟，实现数学知识的内化，提升学生的综合素养。

【关键词】小学数学;核心素养;阅读;实践策略

在核心素养理念指导下，只有提升学生的数学阅读能力和素养，才能强化学生对数学知识的内在含义以及不同知识点之间的内在逻辑关系的理解和领悟，这对学生树立良好的数学思维具有重要的意义。因此，在教学过程中，教师要结合实际教学需求以及学生的不同特点，创新教学模式，更新教学观念，对学生的数学阅读能力进行强化训练，从而促进其数学核心素养的综合提升。

一、小学数学阅读的现状

（一）教师认为数学閱读不重要

部分教师受到固有经验的影响，认为数学学科不需要阅读，只需要会做数学题目即可，认为只有文科学科才需要阅读。在这种情况下，导致很多小学生在日常数学学习过程中，缺乏数学阅读的实践训练，没有养成良好的数学阅读习惯。……