开展农村小学关键年级班主任工作的途径

【摘要】本文论述开展农村小学关键年级班主任工作的途径：在小学一年级，班主任要全程参与式地开展班级工作;在小学三年级，班主任应“半扶半放”式地开展班级工作;在小学六年级，班主任应民主协商式地开展班级工作。

【关键词】农村小学 关键年级 班主任工作

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）05-0084-02

一年级、三年级和六年级是农村小学关键年级，这三个年级的教育教学工作分别是小学教育教学工作的起点、拐点和终点，学生的心理特点和行为特点在这三个年级表现出较为明显的差异，也带给班级管理不同的挑战。班主任如果能啃下这三块“硬骨头”，那么开展其他年级段的班级管理工作就会顺利多了。本文笔者结合自己的工作实践，谈一谈如何开展这三个关键年级的班主任工作。

一、小学一年级，全程参与式地开展班级工作

一年级学生由幼儿园的小朋友角色转变为九年义务教育的小学生角色，无论是在生活习惯方面还是在学习内容方面都发生了巨大的改变，小学的一切对一年级新生来说都充满着新奇的感受。小学一年级是他们进入小学校园的开端，如何让他们尽快适应小学生这一角色，胜任新的学习任务，关系着他们对小学生活、学习的“第一印象”，也关系着今后他们学习习惯和学习态度的养成，因此是这个阶段班主任工作的重点和难点。在小学一年级，教师特别是班主任要有耐心和爱心，要付出更多的心血。……