基于生活情境的物理体验作业设计与实施

赵慧姝

摘   要：基于生活情境设置的物理体验作业，对于丰富当前的作业形式、提升学生的物理学科核心素养等有很强的实践意义。经过一段时间的实施，教师从学生的作业质量、参与热情、能否激发学生的学习兴趣、对实际情境类题目的解答效果等方面进行评估后，筛选出了更加适合初中生年龄、认知特点，更加适合物理学科的作业设计，并对具体的实施效果进行了分析反馈。这旨在改善学生生活体验缺失、直观经验匮乏的现状，以便更好地培养学生的科学探究能力，落实物理学科核心素养的培养目标。

关键词：中学物理;生活情境;体验作业;核心素养

中图分类号：G633.7    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）02-0039-03

一、问题的提出

物理的学习与生活实践是相辅相成的，物理知识能指导生活实践，生活的体验和情境又能帮助、促进物理学习。但在日常教学中，笔者发现很多学生由于生活体验的缺失、直观经验的匮乏，在面对与生产、生活相联系的问题时，不能很好地从题目所创设的实际情境中提炼出所需的物理条件、剖析出所需求解的物理量，这导致学生分析相关问题时总出现错误。而这些错误的根源，不会在解决问题时由书面作答显示出来，所以教师很难进行有针对性的指导。

作业是物理教学过程的重要环节，也是课堂教学的补充与延伸。目前，物理作业主要以习题的形式呈现。习题类作业虽然便于布置、批阅，但在培养学生从日常生活、自然现象中发现与物理学有关的问题、根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想等科学探究能力的培养上略显不足。……