如何有效指导学生习作教学

张景芳

摘 要：有人说，“作文好比登山，途中实在太艰难。”确实是这样。教师应该激发学生写作的兴趣，让学生学会“我以我手写我心”。只要学生有事可叙，直言其事;有感可发，直抒胸臆，坚持动笔就行。这是符合由易到难、循序渐进的教学原则的。如果养成多读书、细观察、勤练写的习惯，那么作起文来，断不至无话可说，无从下笔。

关键词：小学语文 写作教学 教学经验

《语文课程标准》指出：“教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景物，做到说真话、实话、心里话，表达真情实感，不说假话、空话、套话。”这就是要求习作要达到“我手写我心”“以心写文”。以上这些要求对于学习做人的儿童来说，是十分重要的。从长远看，他对于开启一代真、善、美的社会风气、净化人文环境，培养做人的基本素养也是十分重要的。作为一名从事多年语文教学的老师，要让学生明确写作的目的：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”那么，如何让学生学会有创意的表达，使习作成为孩子们心灵的乐园，并能通过习作激励学生展示自我，传递信息，交流情感，驰骋想象，憧憬未来呢？下面，我从四点来谈我的习作教学经验。

一、眼睛是心灵的窗户，要学会“摄像”

根据学生的不同实际情况，教师应引导他们去用自己的眼光去观察，了解周围的世界。告诉学生：你的眼睛，是最灵敏的高科技摄像机，它可以看到最具细节的地方。每个“摄像机”摄取的角度不同，内容也不一样。……