无机材料实验教学内容新体系构建与实践*

左成钢，肖安国，陈远道，丁 祥，夏 杰

(湖南文理学院化学与材料工程学院，湖南 常德 415000)

随着社会的进步，地方区域经济发展逐步加速，倒逼地方高校进一步推进转型，以培养出更多高素质的大学毕业生来应对各行各业对应用技术型人才的旺盛需求。作为高等教育重要组成部分的实验教学，它在培养学生实践能力、创新意识和提高学生综合素质上发挥着关键作用[1]。无机非金属材料专业隶属工科，是实践性比较强的专业，担负着为社会培养无机非金属材料领域应用技术型人才的重任，更应该重视实验教学，要把实验教学作为人才培养的重要环节，重点培养学生的动手实践能力、工程应用能力和创新精神[2]。

湖南文理学院自2009年开始招收无机非金属材料方向大学生以来，十分重视培养学生实践能力和创新意识，特别是湖南文理学院向“地方性”应用型大学转型以来，更是发力改善实验教学基础条件和加强实验教学平台的建设。同时，结合我校专业定位和人才培养目标，我们也对无机非金属材料实验教学内容体系改革进行了积极的探索和实践。

1 原有实验教学内容体系存在的主要问题

长期以来，实验教学在对人才培养的重要性上被严重低估。实验教学往往被认为从属于理论教学，从所处地位来看，实验教学常常被认为是次要的。受这种错误认识和僵化的思维惯性所累，多年以来，无机非金属材料实验教学改革步子迈得不大，实验教学内容体系改变也不多。……