基础化学实验课程思政建设的探索

潘玉珍，王秀云，宿艳，田福平，徐铁齐，姜文凤

大连理工大学化工学院，辽宁 大连 116024

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、“教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见（教高〔2019〕6号）”“教育部关于一流本科课程建设的实施意见（教高〔2019〕8号）”“教育部高等教育教育司2020年工作要点”（教高〔2020〕1号）和《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）都重点提出了要加强“课程思政”建设，尤其是教高〔2020〕3号指出了课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进。“课程思政”是推进当前思想政治建设的新模式与新格局，是全员育人、全过程育人、全方位育人思想重点推进的部分，是努力开创我国高等教育事业发展新局面的关键环节。目前，各大高校在“课程思政”的改革方面进行了一些积极的探索，取得了一定成效[1–5]。

作为首批国家级实验教学示范中心和虚拟仿真实验中心，大连理工大学基础化学实验中心共开设普通化学实验、无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验、物理化学实验、仪器分析实验等十个类别的实验课程，这些课程都蕴含着丰富的思政元素，是潜在的发挥育人功能的优秀载体。基础化学实验中心教学团队本着“统筹规划、共建共享”的原则，在教学过程中深入挖掘和梳理各实验课程和实验项目中蕴含的思政教育元素和所承载的育人功能（部分内容见表1），凝练成独特的化学实验课程思政案例库。……