“导学互动”模式在初中数学课堂教学中的应用

王鹏飞

数学是一门逻辑性强，理论化程度高的学科，然而，初中生的逻辑思维能力还不够完善，对于数学的理解和运用相当困难。在初中数学教学中，教师要帮助学生全面的了解数学，增强学生的逻辑思维能力。“导学互动”教学模式就是将学习指导与课堂互动结合到一起，首先，教师依据教学目标规划好导学提纲，教导学生积极研究，让学生转化为自主学习，进而教师再采取尽可能多的方式与学生探讨，解决学习中出现的困难。在此过程当中，教师是引领人，可以体现出学生的主体角色，与此同时可以增进学生与老师、学生与学生之间更多的交流。这样一来，学生自学能力就能得到重大提升，也在学习上变得更加积极主动。

一、借助导学问题，指明学习方向

问题导学法，就是在课上教师用设计出问题的方法引导学生去思索和学习课上所学到的知识，这种方式比起传统的教学方式，有了重大的突破，其可以让学生作为主体，更加激发了学生主动思考的能力，能够让学生主动去探索研究，这是此种教学方法产生的深远意义。

（一）基于学生兴趣，设计导学问题

问题导学法的精髓在于从学生们的兴趣出发，满足了学生们的兴趣，激发了学生的探索欲望，如果想要问题导学法的作用更大的发揮，教师们同样要以兴趣为立足点，给学生们规划出有针对性、严谨科学的导学问题，由此来激发学生们的学习热情和主观能动性，这样一来，在验证了问题导学法重要性的同时，让课堂教学也更加有效率。……