读后叙写法在医学英语教学实践中的应用

师智启 黄蝶 陈丕

【摘要】读后续写法，作为一种以输出为导向的英语写作练习方法已被越来越多地应用于外语教学实践中。这种方法在医学英语教学中也具有其独特的优势，它能促进学生对医学词汇的理解和运用，并能提高学生的阅读、写作等综合技能。但要想达到理想的教学效果，教师在读后续写的实施过程中也需注意很多问题，如续写材料的挑选、续写步骤的设计等。

【关键词】读后续写  医学英语  医学词汇

【课题项目】陆军军医大学研究生教育教学改革研究项目：军队医学院校研究生国际交流能力培养策略研究，编号：2019yjgB23;陆军军医大学教育改革研究项目：基于医学本科生L+A能力培养的MC英语混合式教学模式研究与实践，编号：2019A07。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0069-03

1.引言

医学英语作为一种专门用途英语，对医学专业学生具有十分重要的意义和作用。但由于医学英语本身学习难度较大，加之一些教师的教学方法单一，很多学生对医学英语望而生畏，对医学英语的学习缺乏兴趣。所以，如何丰富医学英语教学方法、提高医学英语教学效果是一个值得探讨的问题。通过研究读后续写在医学英语教学教学中的应用，有助于解决学生对医学英语学习缺乏兴趣，缺少方法的问题，提高他们医学英语学习效率，培养其英语应用能力和思辨精神。

读后叙写，又称“写长法”，是一种以有效输出为导向的英语写作练习方法[1]。续写任务隐去文章后半段，要求学生进行叙写，把文章补充完整。……