“12345”模式下经济学基础课程思政教学改革路径实践

吴园园 李健 张翠玲

【摘要】在教育改革的背景下，高职院校要不断推进课程思政教学改革，切实发挥专业课堂的授课主渠道，实现课程思政育人效应。本文以《经济学基础》课程为例，探讨了开展课程思政的教学目标，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，列举了部分课程思政教学设计，提出了“12345”模式的课程思政教学改革路径，教学改革效果突出。

【关键词】课程思政 经济学基础  高职院校  教学改革

【基金项目】石家庄邮电职业技术学院科研项目《金融基础类课程“思政”教学改革研究与实践》，项目编号：YBS2019003。

【中图分类号】G641;F0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-0034-02

《经济学基础》作为“经邦济世、强国富民”的重要学科，其教学内容与国家经济发展和百姓民生联系密切，因此，对《经济学基础》课程开展课程思政教学改革，将思政元素有效融入经济学教学过程中，承担起立德树人的课程育人重任，对于培养新时代高素质大学生发挥着举足轻重的作用。

一、课程思政教学目标

第一，引导学生树立正确的“三观”，即世界观、人生观、价值观。《经济学基础》的授课内容与授课方式不仅要传授专业知识，同时还要发挥“寓道于教，寓德于教，寓教于乐”的功效，将枯燥的专业知识和有趣的视频、案例相结合，充分挖掘课程特色，融入思政教育，帮助学生把方向、树三观，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

第二，引导学生规范自身经济行为，追求个人企业长远发展。通过学习微观经济学的基本……