“双减”背景下初中物理高效课堂教学实施的策略探讨

浩志荣

【摘要】“双减”政策的落地实施，真正使教育回归育人目的，切实摒弃了教育内卷，关注到了学生成长的人性自然和情感。笔者认为物理教学更能赋予学生感悟自我成长的快乐，能发挥自然科学接近学生生活实际的优势，在培养学生热爱科学、文化、生活上更显得“近水楼台”。因此，在“双减”的大背景下探讨高效课堂对于正确应对当下物理教学有着重要的现实意义。

【关键词】初中物理  高效课堂  教学探讨

【中图分类号】G633.7   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0088-02

第一，教师作为“双减”政策的具体约束对象之一，又是“双减”政策的具体执行者之一。所以教师首先应该真正地彻底理解政策出台的作用和目的，积极配合国家教育部门推动政策落实。

2021年秋季学期是教育“双减”政策首次落地实施的新学期，中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的目的只有一个，就是要构建教育良好的生态，坚决扼制教育内卷，运用国家政策手段促进学生全面、健康成长，推动素质教育向前发展。“双减”执行以国家政策的高度和力度保障素质教育的健康发展，让学生真正体会到学习和成长的快乐，赋予了学生感悟成长快乐的时间和机会。那么，双减政策实施的主阵地就是课堂，就要加强课堂教育的实效，强化课堂教学的作用，否则双减就会变成教育教学的减学减教。

要实施好“双减”，必须要切实提高课堂教育质量，要求每一位教师要做到减作业量的同时要保证知识的传授、重难点的理解应用，减作业提质量要在课堂教学中同步实现。……