新时代高职院校“三有”青年培养路径探寻

【摘要】党的十九大对培育青年提出了期望，高职院校作为青年人才培养的“聚集地”，肩负着培养具有特殊使命青年的时代责任，理应顺势而为，因势利导，落实好立德树人的根本任务。加强高职院校教育就要注重高职院校思政育人工作，坚持“五育”并举;就要加强高职院校新时代“三有”青年培育工作，加强社会主义核心价值观教育，赓续红色基因，弘扬传统文化，躬身社会实践，打牢基础根基，练就过硬本领，为实现中华民族伟大复兴事业提供高质量技能型人才。

【关键词】高职院校  “三有”青年  培养路径

【基金项目】2020年湖北省高校学生工作精品项目《“五鹰”孵化营》研究成果（2020XGJPB3020）;2020年校级科研项目《新时代高职院校“三有”青年培养路径研究》研究成果（2020C2012138）。

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0005-02

党的十八大以来，习近平总书记特别关注青年成长，支持青年发展，也发表了一系列关于青年工作思想的重要论述，在论述中深刻揭示了“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的根本性内在逻辑，具有鲜明的问题导向，是从全局、整体着眼民族复兴伟业，着眼于对青年的伟大期许。这对于新时代如何进一步对青年学生开展思想政治教育提供了蓝本和根本性指导。

面对高职院校在新时代承担的历史使命，如何进一步增强青年学生的四个自信和职业精神，落实立德树人的根本要求，作者从加强高職院校教育就要注重高职院校思政育人工作，坚持“五育”并举;就要加强高职院校新时代“三有”青年培育工作，加强社会主义核心价值观教育，赓续红色基因，弘扬传统文化，躬身社会实践，打牢基础根基，练就过硬本领，进而为实现中华民族伟大复兴事业提供高质量技能型人才。

一、新时代“三有”青年培育的突出价值

（一）“有理想、有本领、有担当”为青年凝聚思想共识明晰了前进方向

培育新时代“三有”青年，激励广大青年提神振气，奋发有为，将个人理想和价值追求与国家前途、民族命运相互关联，鼓励广大青年踊跃投身民族复兴伟业，在实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中放飞青春梦想、书写人生华章，努力实现青年学生人人都能成才，人人人尽其才，人人人生出彩的终极目标。一方面，为青年凝聚思想共识明晰了方向;另一方面，也回应了习近平总书记提出的“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”精彩论述。

（二）“有理想、有本领、有担当”为青年勇挑历史重任谋划了成长轨迹

习近平指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”[2]这充分体现了习近平总书记对当代青年的殷切期望，也深刻阐明了当代青年的成长路径。

（三）“有理想、有本领、有担当”为高职院校培育时代新人把牢了方向盘

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是高职院校培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人的本质要求。这就要求青年学生要在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神上下功夫。要更加注重爱国主义教育、理想信念教育及价值观教育，这些内容与社会主义核心价值观内容体系相互融合。社会主义核心价值观作为新时代青年价值观的重要组成部分，决定了高职院校以立德树人为目标培育新时代青年价值观，这有助于树立青年正确的价值取向，进一步丰富新时代青年价值观的内容体系，真正促进新时代青年成为坚定理想信念、明辨善恶是非、笃实本领能力、敢于责任担当的青年一代。

二、深刻理解新时代“三有”青年的深刻内涵

（一）有理想

“有理想”体现了中华民族伟大复兴脊梁的时代召唤。习近平在十九大报告中指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”[1]这就表明，中国梦，既是中华民族的复兴之梦，也是每一个时代青年的成才之梦。因此，“时代新人”首先要有理想信念，有人生梦想。

（二）有本领

“有本领”强调了练就全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的扎实学识。梦想从学习开始，事业靠本领成就。大学生的素质与本领直接影响着实现中国梦的进程，“两个百年”宏伟目标的实现关键在于青年大学生能否掌握“可堪大用，能担重任”的过硬本领。“时代新人”作为青年中的优秀分子，应该积累宽厚知识储备，练就过硬的本领。

（三）有担当

责任担当是大学生立身之“本”，“有担当”强化了新时代青年投身于中国特色伟大实践的责任意识。“时代新人”要有时代责任和政治担当，要有爱国精神和民族情怀，为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福，在伟大中国梦的生动实践中实现人生价值、书写奋斗篇章。

三、培育新时代“三有”青年的有效途径

（一）实施文化育人工程，描绘人生蓝图

立德树人是教育的根本任务，文化育人是高校的重要责任。面向新时代，高职院校如何培养既有扎实专业理论与职业技能，又有良好职业道德和职业素养的高素质技术技能人才，成为一个亟待解决的重要课题。黄冈职业技术学院自2010年以来，经过长达10年的探索与实践，构建了具有高职特点和地域特色的“一主线四融合”校园文化育人工程，即一主线：社会主义核心价值观为引领;四融合：汲取“红色革命文化、优秀传统文化、现代企业文化、区域名人文化”精髓，用红色革命文化培育学生爱党爱国、优秀传统文化培育学生向真向善、现代企业文化培育学生敬业精业、区域名人文化培育学生励志励行，创新构建了“价值引领、学生主体、多维驱动、协同共育”的大学生思想政治教育工作机制。该模式已于2016年写入《黄冈职业技术学院章程》，并为学校荣获“全国文明单位”增添了特色和亮点。

（二）实施“菁英工程”，涵育时代新人

近年来，黄冈职业技术学院坚持以大别山精神为引领，以新时代“红色精神家园”为载体，以系统化的志愿服务活动为抓手，通过“五鹰”进阶式孵化与培育，逐步探索并实施了“菁英工程”，致力于培养新时代“三有”青年。一是依托“十红”实践，传承红色基因，构筑新时代“红色精神家园”，培植青年学生“有理想”，把青年的思想共识聚起来;二是实施“五鹰”孵化，用“工匠精神”厚植菁英沃土，培育青年學生“有本领”，把青年学生的学习热情提起来。学校以“五鹰”孵化营进阶式培育工程为契机，把青年大学生的成长、成人过程以“鹰”的孵化呈现，同时植入“鹰”的超越、高贵特性，从五个梯度“挖掘雏鹰、孵化飞鹰、磨砺雄鹰、锤炼精鹰、引领群鹰”引导大学生成长、成人、成才、成功;三是开展志愿服务，用“志愿者精神”激昂青春，培养青年学生“有担当”，把青年的现场作用集起来，形成涵育时代新人的蓬勃力量。

四、新时代“三有”青年培育的成效

（一）爱党爱国的政治情怀日趋浓厚

校园文化育人工程的实施，提高了学生爱党爱国的思想政治素质。学生接受中华传统美德的熏陶意识增强，向上向善青年大批涌现。应征入伍人数一直居湖北省前列，大学生征兵工作多次获省级表彰，青年学生爱国爱党情怀逐渐浓厚，“最美学生”“凡人壮举”屡见不鲜。

（二）敬业、精业的工匠精神日益牢固

菁英工程项目之“五鹰”孵化营活动的开展，学生积极向上、你追我赶的氛围逐步形成，青年学子勇于追梦，敢于筑梦，善于圆梦，展现了新时代大学生的新气象。近年来，在湖北省举办的7届高职院校技能大赛中，黄冈职业技术学院有6次荣获总分第一名;700多人（次）荣获国家级技能大赛奖，其中一等奖近200人（次）。“学在黄职”的社会认同逐步形成，忠于学业的迹象已成常态，敬业精业的工匠精神日益牢固。

（三）德技双馨的先进典型不断涌现

菁英工程潜移默化地融入到学生学习和生活的各个方面，学生积极向上、你追我赶的氛围逐步形成，先后涌现了荣登中央文明办“中国好人榜”余康颖，团中央“践行工匠精神先进个人”柯艳丽，“最美赤脚导游”王定，中国大学生自强之星、楚天兵星彭善辉等闪耀荆楚、叫响全国的典型。

（四）匠心筑梦的文化成果广获赞誉

“菁英工程”项目工作案例入选《湖北高校团学改革优秀成果集》，项目相关案例被中国职业技术教育学会遴选入围案例。学校匠心筑梦的文化育人系列成果先后荣获湖北省高校校园文化建设优秀成果一等奖1项，二等奖和三等奖各2项，弘扬社会主义核心价值观特别奖1项;教育部高校校园文化建设优秀成果一、二、三等奖各1项。

五、新时代“三有”青年培育的思考

新时代“三有”青年的培育是一项系统工程。作为新时代青年，要勤学、修德、明辨、笃实，坚定党的领导，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，释放青春激情，奋力建功新时代。

（一）社会要关心支持时代新人的成长

青年的成长成才，尤其需要全社会的关爱呵护。正如古人云，地薄者大木不产，水浅者大鱼不游。中华民族素有扶持新人、奖掖后进的传统，我们党从来都把青年的成长看作事业必定兴旺发达的希望所在。社会要光纳贤才，更要尊重人才，爱惜人才，为时代新人的可持续发展提供广阔空间与优质资源[3-4]。

（二）学校要切实履行立德树人职责

高职院校要在事关办学方向的问题上旗帜鲜明、站稳立场。全面落实立德树人根本任务，理直气壮传播马克思主义科学理论，持续不断用习近平总书记系列重要讲话精神武装师生头脑;持之以恒培育和践行社会主义核心价值观，引导广大青年扣好人生第一粒扣子;加强校园文化建设，大力营造良好的校园生态。

（三）家庭要时刻关注优良家风的感化

家庭是人生的“第一所学校”，也是家风不断形成胡关键场所。培育和营造优良家风要着力提升家庭成员的道德修养、完善家庭教育理念，更要树立正确家庭价值观。

高职院校“三有”青年培育是一项极其艰巨和复杂的工作，“三有”青年典型选树是抓好学生教育的一条重要途径，优秀学生典型的成功选树，就是在学生中树立一面旗帜，一个标杆，确立一种导向、一个目标，教育工作者努力让广大学生学习典型、靠近典型，最终必将有效推进高职院校学生思想政治工作。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次代表大会上的报告[M].人民出版社.2017年10月.

[2]王颖.新时代有理想有本领有担当的新青年培养探索[J].现代商贸工业，2020，41（15）：101-102.

[3]黄燕.新时代青年“有担当”思想的践行探讨[J].山西青年，2019（18）：31-32.

[4]刘亚兵.开展“三有”青年教育活动的实践与思考[J].理论学习与探索，2019（1）：19-21.

作者简介：

黄伟（1984年-），男，汉族，湖北十堰人，讲师，研究方向：思想政治教育及文化育人。