提高小学生阅读有效性的策略研究

魏莹莹

【摘要】阅读能力是小学生在学习语文知识的过程中要培养的关键能力之一。注重对小学生阅读能力的强化也是每一名教师要完成的重要教学任务。考虑到小学是义务教育的初期阶段，学生阅读能力的培养具有一定的复杂性，所以在本次文章研究的过程中，首先详细解读了小学语文阅读教学的相关概念和基本特征，而后针对具体的阅读教学工作提出了相关建议，希望可以为教师提升小学生阅读能力的教学工作提供参考。

【关键词】小学语文  阅读教学  小学生  语文教师

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0106-02

一、小学语文阅读教学有效的内涵和特征

小学语文阅读教学的有效落实首先要明确阅读教学的基本概念和有效阅读教学的主要特征，这也是教师在开展教学工作之前必须要做好的准备。

1.小学语文阅读教学有效性的概念

对阅读教学这一概念的解读可以分为阅读和教学这两个部分。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是利用语言文字获得相关信息，从而更好地认识世界、发展思维、获得审美体验的重要方式。”我们对阅读这一概念进行深入解读可以得到以下三个方面的结论：第一，阅读行为是指阅读者能够从相关的阅读材料中获得一定的信息;第二，读者通过阅读材料中的相关信息，而后充分结合个人的思维方式将这些信息转化为个人的认识和某种思想;第三，阅读行为的发生并不是单纯地阅读材料，而是涉及了阅读、分析、理解以及应用等多个方面的心理构建过程。……