网络时代初中英语教学资源整合策略研究

【摘要】网络时代，各类网上英语教学资源极度发展，利用好这些资源，有助于提升教学效果。文章分析了网络时代初中生英语学习的特点，介绍了网络英语教学资源的特点，并在此基础上提出了初中英语教学资源整合策略。

【关键词】初中  英语  网络  资源整合

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0052-02

初中英语单词的复杂性增加，对学生听力、阅读理解能力和口语交际能力都有较高的要求。初中生爱好兴趣广泛，不愿花太多时间来阅读英语课文和记忆单词，这为英语教师的教学带来挑战。

一、网络时代初中生英语学习的特点

（一）兴趣广泛，注意力容易分散

网络时代，生活娱乐化色彩愈来愈浓。初中生独立性增加，可以自主在网络世界探索，在互联网寻找满足自己喜爱的娱乐活动。同时，初中逐渐增设物理、化学、历史、生物、地理等学科，一些求知欲强的学生也利用网络发展自己在这些领域的兴趣。由于兴趣广泛，关注的活动内容多变，初中生在英语学习上也不容易保持持续性。可能有些英语章节吸引了学生，其积极性提升，某些章节不能激发学生兴趣，则学习动力下降。体现在课堂上则是注意力容易分散，专注度受课外因素影响大。由于上课专注度不够，一些学生容易在某些英语知识点上出现欠缺。

（二）学生自主学习能力分化

初中班级学生的成绩往往分层化，这与学生自主学习能力的分化有关。一些善于把握课堂时间，课后及时复习的学生可以跟上课程节奏，并时常通过百度搜索，网络红人的课堂来及时补充欠缺的知识。……