情境化教学对培养初中生地理核心素养的促进作用

刘娟娟

【摘要】在信息技术快速发展的背景下，我国素质教育改革的脚步也不断地加快，构建高效的初中课堂已经成为了学校教育的主要目标。在此背景下，核心素养培养成为了主要的方向。与此同时，随着新课改理念的不断深入，很多创新的教学方式出现在课堂教学中，情境教学法就是现今较为常用的一种方法，就是通过创设多样化的教学情境，激发学生学习的兴趣，主动地进行地理知识的学习。情境化教学对于培养学生的核心素养有较大的意义。本文现就情境教学法在初中地理教学中的应用进行分析。

【关键词】情境教学法  初中地理  核心素养

【中图分类号】G633.55   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0112-02

一、情境化教学对培养初中生地理核心素养的促进作用

与语、数、外等科目相比，初中地理知识让很多学生不重视，受传统应试教育的影响，很多学生仍然认为地理只是一门副科，学习地理知识只是为了应付考试，在日常学习中没有必要投入过多的时间，这种思想认识上的偏差，促使很多学生没有良好的地理思维。针对此种情况，初中地理教师首先应该认识到地理课程的重要性，通过合理的教学方式，激发学生学习地理知识的兴趣，具有良好的地理思维。而情境教学法的有效应用，可以将学生引入到地理情境中，让学生感受到地理知识的魅力，并且逐步地产生学习地理知识的兴趣，逐步养成良好的地理思维，进而构建高效的地理课堂。……