高数教学融入课程思政元素的探讨

【摘要】高等数学是高校所有专业的公共基础必修课，也是培养学生综合素养的关键课程，课程思政概念的提出为高校高数教学指出了新方向，高数课堂融入思政内容是一个新尝试，如何将课程思政元素融入高数教学成为新时代的一项重大课题。本文分析了高数教学融入课程思政的意义，基于高数教学中思政教育的现状，探讨了高数教学融入课程思政的思路，并从通过挖掘高数中的思政元素，探讨了课程思政在高校高数教学育人中的具体路径。

【关键词】高等数学  高数教学  课程思政  德育元素

【中图分类号】G641;O13-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0171-02

《高等数学》是高校所有专业的公共基础必修课，在人才培养中发挥着重要作用，不仅要求传授基础知识，更要注重培养学生的道德素养和思想品质。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要注重培养学生的品德，加强理想信念教育，提高其政治素质。如何挖掘蕴含在高等数学课中的思政元素，创新高数教学方法，把思政教育融入到高数教学的实践，培养德才兼备、以德为先的优秀人才，就成为新时代高校高数教学的一项重大课题。

一、高数教学融入课程思政的意义

（一）提高思政教育成效

当前高校的思政教育主要以思政理论课和团日活动为主。思政理论课一般学时不长，理论难懂，学生缺乏兴趣和学习动力;团日活动内容单一，一般是传达党的方针政策，对学生的思想启发较少，因此，思政教育效果有待提高。……