生本课堂理念下小学低年级智慧课堂的构建策略探讨

廖晓玲

【摘要】素质教育的发展对中小学教育提出了明确的要求，要尊重学生的主体地位，将教师“教”转化为学生“学”，促进教师角色的转变，要做好国民教育、提升国民素质。考虑到应试教育理念的影响，家长和教师将重点放在了学生的考试成绩上，以严格的态度督促学生学习，导致学生形成了认知偏差，养成了被动学习习惯，制约了学生的个性发展。为了改变这一教学现状，提出了生本课堂理念，与应试教育理念形成鲜明的对比，以此来改变学生的学习认知，突出学生学习的独立自主性。

【关键词】小学低年级  生本课堂理念  智慧课堂  构建策略

【课题项目】本文系大田县2020年基础教育教学研究立项课题《创设有效情境激发生本数学课堂的教学研究》（课题立项批准号：TKTX-2057）研究成果之一。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2021）36-0181-02

文章以小学数学学科教学为例，结合数学学科特性，充分考虑了低年级学生的认知规律和身心发育特点，遵循素质教育的教学要求，在生本课堂理念的指导下，探讨了智慧课堂的构建策略。将数学知识中涵盖的知识、文化、科学等方面的教育价值传递给学生，提高学生数学学习的认知水平，使学生能够在智慧课堂中，自主思考、自主探索、自主提升，排除数学学习中存在的障碍。然后在教师的帮助和引导下，将形象思维转变为逻辑思维，突显数学学习过程中思维的灵活性，积极与教师配合，共同完成教学任务和学习任务。……