新高考背景下高中数学深度学习课堂构建研究

王小峰

【摘要】高考的改革对各门学科都产生了巨大的影响，新高考不仅改变了高中课程的设置，也取消了以往的考试大纲，对于教师教学，也是一个巨大的挑战，这就要求教师要不断改进教学方法，打造深度学习课堂。本文将从新高考出发，从高中数学教学现状、教学方法改进等方面进行阐述，提出构建深度学习课堂的有效方法。

【關键词】新高考  高中数学  深度学习  课堂构建

【课题项目】本文系福建省教育科学研究2021年度课题《新高考背景下高中数学深度学习课堂构建研究》成果（FJJKZX21-622）。

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0109-02

随着高考的改革，很多教师都面临着课堂高效化的挑战，如何提高学生的综合能力也是一大难题，因而课堂优化也是势在必行。教师须转变传统观念，创新教学方法，结合学生水平素养，构建自主、探究的深度学习课堂，让课堂更具效率，从而培养符合时代变迁的高素质人才。

一、高中数学课堂现状

首先，基于传统教学观念的固化，教师比较注重讲授知识点的量，将大量的内容在课堂上输出给学生，教学量的确是很重要的一个环节，但全程这样的教学对学生而言很少能做到高效且有深度;再者，根据以前的高考大纲，教师在教学时会更重视大纲中的知识点讲练，通过加大练习固化方法，加深印象，以题海战术为主要方法，从应考角度来看，这样的教学方法无可厚非，不过在新高考背景下，这样的教学方法必然是不适……