构建农村小学英语“高效课堂”教学模式的探讨

吕爱萍

【摘要】农村小学英语“高效课堂”的建立原则是革新教学方式、教学理念、英语知识点内容，在构建语言学习氛围的过程中建立科学的教学环境，有利于不断丰富农村英语的教学深度。因此，教师应当充分调动学生的学习积极性，在构建平等、和谐师生环境的过程中提高教学质量。基于此，文章就小学英语“高效课堂”的教学模式进行了探讨。

【关键词】高效课堂  农村小学  英语

【课题项目】本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小学英语小班化高效课堂教学模式的探索研究》的阶段性研究成果，课题立项号：GS〔2020〕GHB3983。

【中图分类号】G623.31   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0072-02

传统英语学科教学期间，农村小学阶段的英语重视度较低，且对学生的辅导、教育相对较少，可能会导致学生学习积极性不高、英语教学不全面的现象。由此可见，教师应当秉承“以生为本”的教育思路，设立优质的教学活动及教学方案，关注到学生英语学习情况及课堂的接受现状，有利于开发学生的英语学科综合素养及学习能力。

一、“高效课堂”的构建原则

1.兴趣性原则

在农村学生小学英语教学期间，教师应当了解到学生的英语学习情况，特别是英语学科在学生日常生活中不常用，可能会给予学生一个错误的认知。因此，教师应当培养学生的参与意识，指导学生在自主学习、体验感知、理解分析的过程中感受到英语语言的学习技巧，激发起学生的英语学习积极性，也能提升学生的学科学习动力。……