基于核心素养的初中语文教学中文学类文本阅读有效教学策略的研究

李芬

【摘要】初中语文作为学科教学中的重要组成部分，在曾经传统教学方法指导下，教学效果一般，以现代的教育背景为前提制定了新课标，其中初中语文教学环节中核心素养的培养便被人们广泛关注。然而，培养中学生核心素养的一个重要教学途径就是加强文学类文本阅读，因此，教师也要意识到加强文学类文本阅读在教学活动中的地位。为了有效地提高教学质量，提升学生的学习能力水平，以初中语文教学中文学类文本阅读教学为切入角度，对其以核心素养为前提的初中语文教学策略进行研究。

【关键词】核心素养  初中语文教学  文学类文本阅读

【课题项目】本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年开放课题“省中考背景下文学类文本‘读思达’阅读教学策略研究”（课题编号：KCZ2021015）研究成果。

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0106-02

长久以来，初中语文的教学方式始终被应试教育的观念所影响，教师也形成了将传授知识作为课堂的教学目标。如今，在新课标课改的影响下，不断改变教学方法，深化教育改革。因为，人们已经深刻地认识到传统的教育授课方式已经没有办法满足现代教育背景下的质素教育这一要求。在当前的素质教育要求下，初中语文教师在教学活动的过程中，还要记住核心素养这个目标，在教学实践中将学生的核心素养提升作为重点。

一、初中语文核心素养含义

核心素养这一关键词，首次出现在我国教育部所印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中[1]。……