程序设计类课程思政教学设计研究

【摘要】“立德树人”是教育的根本任务，要落实这个任务，就要将思想政治工作贯穿到教育的整个过程。本文分析了当前程序设计类课程思政元素融入的困境，以《程序设计基础》课程为例，提出了课程思政教学设计的建议，为专业课程实施课程思政提供了借鉴。

【关键词】课程思政  程序设计  C语言

【基金项目】2021年南京森林警察学院教学改革研究与教学建设项目：基于“课程思政”理念的程序设计类课程教学改革与实践——以《程序设计基础》为例，项目编号：YB21006。

【中图分类号】G42   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）39-0120-02

一、背景

习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高等教育应该坚持把立德树人作为中心环节，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1]习总书记这一论述表明党中央高度重视高等院校的思想政治教育，“立德树人”是教育的根本任务，教师要落实这个任务，就要将思想政治工作贯穿到教育的整个过程，任何一个教育环节都离不开思想政治工作[2]。专业课程也要融入课程思政元素，这并不是将专业课程变为思想政治课，而是要求教师在专业课程中，根据课程内容，在教学过程中引导学生建立正确的价值观、人生观、世界观，坚定学生的理想信念，培育学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、课程思政融入程序设计类课程的困境

1.教师对课程思政认识不足

不少工科专业教师对“立德树人”的根本任务缺乏清晰的认识，简单地认为课程思政是人文学科的事情，而自己的课程，特别是程序设计类课程，其授课内容主要讲授计算机程序设计语言，是一门单纯的技术性课程，与课程思政毫无关系。……