绘声绘色的小学美术课堂

何彩燕

【摘要】在素质教育的发展背景之下，传统的教学思想已经无法完全满足此时的发展需求，教师不再将教学重点放在提升学生的学习成绩之上，更加关注他们的身心成长，实现其德、智、体、美、劳全面发展。小学美术学科也被引起高度重视，基于核心素养，从注重学科逻辑到更关注生活逻辑，从学生成长和现实生活的绘本为载体。以儿童的视角去重构课程， 提升学生的审美水平，完善美育素养，教师将绘本融入到教学课堂中，寻求多种提升教学效率的途径。

【关键词】绘本  小学美术  教学策略

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0145-02

美术发展历史悠久，顺利开展美术教育意义深远。小学时期的学生正处于思维发展和转折的关键时期，周围的真实环境对其身心成长具有重要的影响，教师应该意识到教学通适性、经典性、时代性、个性化的重要性，借助当下丰富多彩的美术绘本帮助学生更好地理解美术概念，产生美术学习兴趣，将经典性、时代性的绘本知识与学科内容结合起来，达到营造良好学习氛围、激发学习积极性和生成性的目的。本文就当前小学美术课堂的常见问题深度分析，结合绘本的定义和教学价值提出几点教学策略，以供参阅。

一、利用绘本，丰富优化课前知识铺垫

回顾以往的课堂，教师的教学方法千篇一律满堂灌，难以激发出学生的学习热情，教师应该结合绘本资料，优化课前导入环节，有效拓展教学范围，使得大家在正式学习之前便对本节课的绘画主题有所了解，从而做好思想建设，提高创作能力。……